Obviamente para fazer parte de um coletivo ou uma sociedade é necessário um conjunto de regras que estabelecem ações possíveis e ações que devem ser evitadas em nome da convivência do bem comum.
Entretanto, observando o nascimento das primeiras escolas da sociedade ocidental, veremos que a arquitetura dessas escolas foi idealizada a partir das construções de presídios e manicômios que possuíam o objetivo de controle total de seus habitantes dos locais citados.
Michel Foucault se debruça de forma profunda nos estudos dos controles exacerbados das instituições. O livro "Vigiar e punir" do autor citado descortina os horrores dos controles sociais ao longo da história da sociedade.
Portanto, os controles exercidos nas instituições escolares possuem não somente o ordenamento em busca de uma convivência democrática e justa para todos, possuem um controle castrador das capacidades e possibilidades humanas de desenvolvimento que culminam na opressão da evolução dos estudantes que buscam desenvolver as suas experiências necessárias corporais e cognitivas.
Não à toa o ensino na sociedade ocidental é engendrado na modalidade de conteúdos técnicos, desprezando as essenciais subjetividades humanas.
Entretanto, observando o nascimento das primeiras escolas da sociedade ocidental, veremos que a arquitetura dessas escolas foi idealizada a partir das construções de presídios e manicômios que possuíam o objetivo de controle total de seus habitantes dos locais citados.
Michel Foucault se debruça de forma profunda nos estudos dos controles exacerbados das instituições. O livro "Vigiar e punir" do autor citado descortina os horrores dos controles sociais ao longo da história da sociedade.
Portanto, os controles exercidos nas instituições escolares possuem não somente o ordenamento em busca de uma convivência democrática e justa para todos, possuem um controle castrador das capacidades e possibilidades humanas de desenvolvimento que culminam na opressão da evolução dos estudantes que buscam desenvolver as suas experiências necessárias corporais e cognitivas.
Não à toa o ensino na sociedade ocidental é engendrado na modalidade de conteúdos técnicos, desprezando as essenciais subjetividades humanas.
