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Formação e ação docente on-line - TURMA 2

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      Programa da Disciplina 2024.2 Arquivo

    • Quadro de avisos - Aulas Síncronas

      Olá, caro (a) aluno (a). Espero que esteja bem.

      Informo que a aula que ocorreria na Terça Feira, dia 05/11 foi transferida para o dia 12/11, devido ao Fórum de Diretores convocado pela Reitoria.

      ID da reunião: 860 1332 2642
      Senha: 930801

      Para esta terça-feira, dia 05/11 você deve assistir ao seguinte vídeo, https://drive.google.com/drive/folders/1Y8Tm6oj-sp3Ldc_kfq-Q02v2Hjhq4sqC?usp=drive_link que é a gravação da terceira aula síncrona de 06/05/2024, ministrada em 2024.1 pelo Professor Carlos Alberto. 
      Atenciosamente,
      ____________________________________________________________________________
      Olá, caro(a) aluno (a). Tudo bem? 

      Em virtude da prorrogação do SAID até o dia 23/08, a Aula Síncrona que ocorreria Terça Feira, dia 27/08 será transferida para o dia 03/09.

      Lembramos que as Aulas 1, 2 e 3 estão disponíveis no Ambiente Virtual, para acesso e estudo.

      Além disso, estão disponíveis também os textos recomendados, que estão no Google Drive da Disciplina.

      Qualquer dúvida, estamos a disposição.

      WhatsApp professor Carlos Alberto Oliveira - 21 98894-0306
      WhatsApp Caio Carvalho  - 21 98193-122

  • Material Utilizado nas Aulas Síncronas

    • 1ª Aula Síncrona

    • URL ícone
      Aula dia 03/09/2024 URL

      Material utilizado na aula e Gravação da aula

    • 2ª Aula Síncrona -  

    • URL ícone
      Aula 01/10/2024 URL

      Material utilizado na Aula e Gravação da Aula

    • 3ª Aula Síncrona - 

    • 4ª Aula Síncrona - 

  • Uma nova forma de estudar, seus desafios e descobertas

    AULA 1

  • O novo professor: Desafios da educação em tempos de Pandemia

    AULA 2

    • Mediador: Cláudia Capello (UERJ)

      Debatedores: Aline Amorim (IFES/Unirede), Eloiza Oliveira (UERJ) e Claudia Raybolt (SEEDUC-RJ).

       

    • Pergunta Norteadora

      A Pandemia da COVID-19 provocou profundo impacto nas práticas docentes, exigindo a utilização da mediação das tecnologias.
      Fale de alguns desses desafios e dê a sua opinião sobre as consequências desse período de ensino remoto sobre a identidade e as necessidades de formação dos professores.

  • Competências e Aprendizagem Remota: Um olhar sobre a BNCC

    AULA 3

    • Mediadora: Aline Amorim (IFES/Unirede)

      Debatedores: Thérèse Hofmann (UnB), Fabiano Farias de Souza (SEEDUC-RJ) e José Henrique Paim (FGV).

    • Pergunta Norteadora

      A Base Nacional Comum Curricular apresenta 10 competências gerais que servem como um “fio condutor” para a estruturação do documento. Elas são transdisciplinares, estão presentes em todas as áreas de conhecimento e em todas as etapas da educação.
      Comente essas competências, relacionando-as com o ensino e a aprendizagem remotos.

  • Tecnologia, inclusão digital e inclusão social: Estaremos preparados

    AULA 4

    • Mediador: Bárbara Sabadin Bueno (SEEDUC-RJ)

      Debatedores: Alexandre Martins dos Anjos (UFMT/Unirede), Rita Maria Lino Tarcia (Unifesp/ABED) e Carlos Alberto P. de Oliveira (UERJ/ICDE).

    • Pergunta Norteadora

      Um dos materiais de leitura sugeridos na live foi o e-book “Cultura, educação e tecnologias em debate - Volume 2”, que pode ser acessado em:
      https://www.cgi.br/media/docs/publicacoes/116363420191105/Cultura_educacao_e_tecnologias_em_debate_volume2.pdf
      Um dos capítulos do livro é “Princípios da Internet para a cidadania do século XXI”, da autoria de Demi Getschko (p. 12).
      Leia o capítulo e discuta a importância da internet na dinâmica de inclusão digital e inclusão social.

  • Escola e planejamento educacional no contexto atual

    AULA 5

    • Mediadora: Aline Amorim (IFES/Unirede)

      Debatedores: Rita Maria Lino Tarcia (Unifesp/ABED); Remi Castioni (UNB); Vanessa Braga (SEEDUC/RJ).

    • Pergunta Norteadora

      O planejamento sempre se constituiu em um desafio para a escola. No momento atual, marcado pelos efeitos trazidos pela pandemia da Covid-19, a escola se vê frente à necessidade de manter ações emergenciais utilizando o ensino remoto, ao mesmo tempo em que pensa na retomada das atividades, constituindo um modelo híbrido.

      Redija um texto apresentando as suas considerações e opiniões sobre esse momento do planejamento educacional.

  • Novas formas de pensar objetivos e conteúdos na educação

    AULA 6

    • Mediadora: Rita Maria (Unifesp/ABED)

      Debatedores: Maria Inês Fini (Unicamp/Educare) , Maria Luisa Furlan Costa (UEM/Unirede) e Patrícia Smith Cavalcante (UFPE).

    • Pergunta Norteadora

      A professora Maria Inês Fini, uma das participantes da live, criou, junto com outros educadores, a Associação Nacional da Educação Básica e Híbrida (ANEBHI) - https://anebhi.org.br/.

      Ela enumera tendências para a Educação em 2021, que implicam, entre outras coisas, a reação à forte tendência de ênfase nos conteúdos existente no cenário educacional brasileiro. São elas: a disrupção no ensino, destruindo o modelo atual e criando uma nova proposta para educação; o ajuste no currículo, em todos os níveis e modalidades da educação; a ampliação de recursos tecnológicos, facilitadores da inovação; a consideração das demandas do mundo do trabalho e dos novos perfis profissionais.

      Redija um teto com as suas considerações e opiniões sobre a formulação de objetivos e a definição de conteúdos nesse novo cenário.

  • Escola e avaliação da aprendizagem no contexto atual

    AULA 7

    • Mediadora: Claudia Capello (UERJ)

      Debatedores: Eloiza da Silva Gomes de Oliveira (UERJ); Márcia de Medeiros Aguiar (Cesgranrio /FGV); Ana Valeria Dantas (SEEDUC-RJ)

    • Pergunta Norteadora

      Uma das autoras citadas na live foi Jussara Hoffmann. Segundo ela “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”.

      Hoffmann fala de uma avaliação mediadora, que exige prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual.

      Na retomada das atividades educacionais, ainda sobre os efeitos da pandemia da COVID-19, os cuidados com a avaliação ainda ganham maior complexidade.

      Redija um texto falando do tema e comentando as possibilidades de avaliação oferecidas pelas plataformas utilizadas pelo Ensino Remoto.

  • Avaliação sob a perspectiva de novas metodologias educacionais

    AULA 8

    • Mediadora: Claudia Capello (UERJ)

      Debatedores: Ana Valeria Dantas (SEEDUC-RJ), Luis Otoni Meireles Ribeiro (IFRS/Unirede) e Cacilda Andrade (UFPE)

    • Pergunta Norteadora

      Considerando a situação da pandemia em cada território e momento, as atividades educacionais presenciais exclusivas têm sido substituídas por ensino remoto e pelo modelo híbrido.

      A reorganização curricular, a realidade da pandemia e as competências sócio emocionais decorrentes determinam que a avaliação tenha finalidade diversa dos tempos pré-Covid19.

      No “Drive da Aula 8”, Você encontra a apresentação do Professor Luis Otoni Meireles Ribeiro que nos traz reflexões sobre avaliar com novas metodologias educacionais.

      Considere as falas de Ana Valeria Dantas (SEEDUC-RJ), Luis Otoni Meireles Ribeiro (IFRS/Unirede) e Cacilda Andrade (UFPE) e faça seus comentários sobre o que é avaliar em tempos de pandemia e pós-pandemia com a adoção do modelo híbrido de aprendizagem.

  • Escola e o desafio da permanência

    AULA 9

    • Mediador: Carlos Alberto P. de Oliveira (UERJ/ICDE)

      Debatedores: Ana Lara Casagrande (UFMT), Jaqueline Antunes Farias (SEEDUC-RJ); Stella Salomão (Secretária de Educação de Angra dos Reis e Presidente da UNDIME-RJ)

    • Pergunta Norteadora

      No “Drive da Aula 9”, Você encontra a apresentação de Stella Salomão com a visão dos dirigentes municipais da educação sobre abandono e permanência escolar durante e após a pandemia.

      Aproveite e leia a Agenda 2030 da ONU que está no “Drive da Aula 10”. Um dos princípios norteadores do documento é que “ninguém seja deixado para trás” em nenhum dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Por certo, a pandemia impactou fortemente o cumprimento de metas em cada um dos ODS.

      A Sessão Aberta da Aula 10 traz a colaboração das três convidadas e um vídeo com o Secretário Geral da ONU, António Guterres que nos alerta para o risco de uma “Geração COVID” e lança uma campanha “Salvem o Futuro”.

      A permanência dos alunos nas escolas é um enorme desafio apresentado por Guterres, Ana Lara Casagrande (UFMT), Jaqueline Antunes Farias (SEEDUC-RJ) e Stella Salomão (Secretária de Educação de Angra dos Reis e Presidente da UNDIME-RJ).

      Liste os desafios que Você considera mais importantes; e os mecanismos e ações apresentados para enfrentá-los.

  • O legado à educação pós-pandemia: Mediação tecnológica, recursos educacionais abertos e educação mais aberta e flexível

    AULA 10

    • Mediador: Carlos Alberto Oliveira (UERJ/ICDE)

      Debatedores: Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa (UnB) Cristine Martins Gomes de Gusmão (UFPE/ICDE)  e  e José Henrique Paim (FGV)

    • Pergunta Norteadora

      Estamos chegando ao final de nossa disciplina.

      Os assuntos tratados nesta Sessão Aberta com as colaborações de Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa (UnB) Cristine Martins Gomes de Gusmão (UFPE/ICDE)  e José Henrique Paim (FGV) apresentam a importância da mediação tecnológica, dos Recursos Educacionais Abertos (REA) e da flexibilidade para os futuros da educação.

      No “Drive da Aula 10, Você encontra documentos essenciais para entender as possibilidades que se abrem com cada um dos legados da pandemia para a aprendizagem.

      Teça comentários sobre  a importância e desafios possíveis para que se apliquem a mediação tecnológico, os REAs e a aprendizagem aberta e flexível no cotidiano escolar e dos sistemas de ensino.

  • Atividade Extra

    • A atividade extra é altamente recomendada, contudo não é obrigatória. 

      A atividade extra vale até 3 ponto na Nota Final da disciplina. Você deve assistir dois episódios, escolhidos em livre escolha, da série Ágora do IFHT: Série  “Sustentabilidade no Território”. 

      Em duas laudas, você deve fazer um resumo reflexivo, indicando:

      • título do episódio; 
      • nome dos participantes e mediador; 
      • relevância do tema; 
      • breve comentário dos cinco pontos mais importantes apresentados.

    • Tarefa ícone
      Entrega da Atividade Extra Tarefa
      Aberto: segunda-feira, 14 out. 2024, 00:00
      Vencimento: terça-feira, 29 out. 2024, 23:59

  • Entrega dos trabalhos finais

Rua São Francisco Xavier, 524, 2034-F, 2º andar bloco F
Maracanã, Rio de Janeiro, RJ - Brasil
CEP: 20550-900

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