Marco Santoro

O vídeo e o capítulo de livro apresentados na aula 4 demonstram que é plenamente possível desenvolver as aulas nas universidades e nas escolas a partir de conceitos e ações ligadas a corporeidade e ao lúdico na construção de qualquer conhecimento e em qualquer disciplina.
A aula 4 não propõe acabar com o ensino cartesiano, até porque o método cartesiano possui qualidades essenciais no processo de ensino e aprendizagem a partir do rigor científico e da exatidão de pesquisas.
O que propomos é a entrada do Paradigma Emergente junto ao conceito  que começa a ser desenvolvido em todo o planeta por volta da década de 1970 com o intuito de utilizar as subjetividades humanas no processo de aprendizagem e poder colaborar qualitativamente com o cartesianismo.
O Paradigma Emergente tem em sua concepção as questões emocionais como base da humanidade que estão a todo tempo atuando em todos nós cotidianamente e que o cartesianismo com a sua rigidez exacerbada não leva em conta.
Portanto, criatividade, ludicidade, autoestima, identidade, prazer, afeto e tantas outras ações que permeiam e influenciam poderosamente as nossas vidas também devem fazer parte do cotidiano da educação.

Oi pessoal.

A dualidade "corpo e mente" fabricada desde a Grécia Clássica se perpetua até a atualidade. Entretanto, separada por nomenclaturas diferentes, influenciados pelos conceitos da cada época.
Assim, nos dias atuais, por mantermos tais divisões entre corpo e mente, estas concepções encontram origem no Cartesianismo do período Iluminista. Mas, isso é assunto da outra aula.
O que necessitamos refletir nesta aula são as significativas limitações que as instituições educacionais (escolas e universidades) que por manterem a concepção Cartesiana ainda desenvolvem os conhecimentos apenas pelo campo da razão, negligenciando os enormes saberes que são desenvolvidos através dos corpos, movimentos, sensibilidades, criatividades e ludicidades.
Não deixem de ler o capítulo do livro que foi disponibilizado na aula, bem como o vídeo com tais experiências nas escolas.
Depois, venham para os debates!!!

Oi pessoal.
Observei que a maioria das postagens aqui sobre as análises e reflexões da nossa aula 4 não aborda nem o artigo disponibilizado e nem o vídeo sobre o mesmo tema.
Portanto, É ESSENCIAL que vocês leiam com atenção o artigo e assistam o vídeo que possui interessantes experiências sobre a teoria do artigo.
O risco não de não ter contato com as 2 oportunidades disponibilizadas da aula é refletir de forma muito semelhante a aula anterior e também não evoluir na nossa disciplina realizada com todo o compromisso que vocês merecem!!!

O objetivo da nossa disciplina não é somente aprová-los, é muito maior: é ajudar vocês a se tornarem pessoas com conhecimento crítico na área de estudos da corporeidade e compreenderem mais a si próprio e o que tentam nos tornar como pessoas de "corpos dóceis, previsíveis e obedientes".  

Portanto, venham para a aula 4 de corpo e alma!!!

Abraços.