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Formação e ação docente on-line - TURMA 1

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Programação

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      Programa da Disciplina 2025.1 Arquivo

    • Quadro de avisos - Aulas Síncronas

      Olá, caro(a) aluno(a). Tudo bem?

      Informo que a aula síncrona que ocorreria no dia 24/03 precisou ser transferida para o dia 31/03. Em virtude disso, faremos uma alteração no cronograma da disciplina:

      • Dia 24/03 - Aula 2: O NOVO PROFESSOR: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA (Assíncrona)
      • Dia 31/03 - 1ª Aula síncrona Turma 1 -Discussão da formação e da ação docente na sociedade digital onlife – quebra da distinção entre o off-line e o online.

      Além disso, no dia 24/03, você pode ver a gravação da aula do semestre passado, com a temática "Discussão da formação e da ação docente na sociedade digital onlife – quebra da distinção entre o off-line e o online." para quem quiser estudar a mais. 


      Qualquer dúvida, estou a disposição.

  • Material Utilizado nas Aulas Síncronas

  • Uma nova forma de estudar, seus desafios e descobertas

    AULA 1 - Assíncrona - 10/03

  • Vídeo de Apresentação da Disciplina

  • O novo professor: Desafios da educação em tempos de Pandemia

    AULA 2 - Assíncrona - 31/03

    • Mediadora: Cláudia Capello (UERJ)

      Debatedores: Aline Amorim (IFES/Unirede), Eloiza Oliveira (UERJ) e Claudia Raybolt (SEEDUC-RJ).

    • Pergunta Norteadora

      A Pandemia da COVID-19 provocou profundo impacto nas práticas docentes, exigindo a utilização da mediação das tecnologias.
      Fale de alguns desses desafios e dê a sua opinião sobre as consequências desse período de ensino remoto sobre a identidade e as necessidades de formação dos professores.

  • Competências e Aprendizagem Remota: Um olhar sobre a BNCC

    AULA 3 - Assíncrona - 07/04

    • Mediadora: Aline Amorim (IFES/Unirede)

      Debatedores: Thérèse Hofmann (UnB), Fabiano Farias de Souza (SEEDUC-RJ) e José Henrique Paim (FGV).

    • Pergunta Norteadora

      A Base Nacional Comum Curricular apresenta 10 competências gerais que servem como um “fio condutor” para a estruturação do documento. Elas são transdisciplinares, estão presentes em todas as áreas de conhecimento e em todas as etapas da educação.
      Comente essas competências, relacionando-as com o ensino e a aprendizagem remotos.

  • Tecnologia, inclusão digital e inclusão social: Estaremos preparados

    AULA 4 - Assíncrona - 14/04

    • Mediador: Bárbara Sabadin Bueno (SEEDUC-RJ)

      Debatedores: Alexandre Martins dos Anjos (UFMT/Unirede), Rita Maria Lino Tarcia (Unifesp/ABED) e Carlos Alberto P. de Oliveira (UERJ/ICDE).

    • Pergunta Norteadora

      Um dos materiais de leitura sugeridos na live foi o e-book “Cultura, educação e tecnologias em debate - Volume 2”, que pode ser acessado em:
      https://www.cgi.br/media/docs/publicacoes/116363420191105/Cultura_educacao_e_tecnologias_em_debate_volume2.pdf
      Um dos capítulos do livro é “Princípios da Internet para a cidadania do século XXI”, da autoria de Demi Getschko (p. 12).
      Leia o capítulo e discuta a importância da internet na dinâmica de inclusão digital e inclusão social.

  • Escola e planejamento educacional no contexto atual

    AULA 5 - Assíncrona - 05/05

    • Mediadora: Aline Amorim (IFES/Unirede)

      Debatedores: Rita Maria Lino Tarcia (Unifesp/ABED); Remi Castioni (UNB); Vanessa Braga (SEEDUC/RJ).

    • Pergunta Norteadora

      O planejamento sempre se constituiu em um desafio para a escola. No momento atual, marcado pelos efeitos trazidos pela pandemia da Covid-19, a escola se vê frente à necessidade de manter ações emergenciais utilizando o ensino remoto, ao mesmo tempo em que pensa na retomada das atividades, constituindo um modelo híbrido.

      Redija um texto apresentando as suas considerações e opiniões sobre esse momento do planejamento educacional.

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